Версия для печати - Методический проект

Методический проект кластерной группы

Методический проект кластерной группы 2012 – 2013 г (третий год)

1.Рефлексия деятельности КГ по методической теме учебного года «Технологические ресурсы современного урока»

Методическая тема 2011-2012 «Теория и практика компетентностно – ориентированных заданий»

Сильные стороны преподавания	Слабые стороны преподавания
Пополнение и систематизация банка компетентностно - ориентированных заданий	Затруднения в оценивании работы учащихся при выполнении компетентностно – ориентированных заданий
Привлечение в группу молодых учителей
Велся мониторинг результативности продвижения учителя в группе
S	W
Препятствия О	Т *Возможности*
	Составить таблицу ключевых компетенций, которые развиваются в рамках применения КОЗ
	Разработать формы оценки КОЗ отдельно по каждой компетенции

ТЕМА ПРОЕКТА: Теория и практика компетентностно – ориентированных заданий (КОЗ)

АВТОР ПРОЕКТА: Пятак Л.М.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Совершенствование педагогического мастерства учителей.

Задачи:

ü Диагностировать сформированность ключевых компетенций учащихся в рамках применения компетентностно – ориентированных заданий

ü Продолжить работу по подготовке планов – конспектов в рамках современного урока

ü Определить способы анализа результатов собственной деятельности по цели проекта

ü Определить уровень результативности проекта в развитии ключевых компетенций учащихся

ü Расширять демонстрационное поле педагогического опыта с целью пополнения банка данных компетентностно-ориентированных заданий.

Время реализации проекта: 3 года.

Вид деятельности: групповая работа.

Особенности проекта:

Решение задачи развития ключевых компетенций обучающихся определяет актуальность темы проекта . Практическая ценность проекта в том, что он иннициирует практическую деятельность учителя по разработке и внедрению в учебный процесс КОЗ, а также дает возможность совместно пополнять банк компетентностно – ориентированных заданий в рамках предметной лаборатории. Он даёт возможность использовать наработки в работе всех учителей школы.

Область применения проекта:

Банк данных компетентностно – ориентированных заданий может быть использован на разных этапах обучения всеми учителями школы.

Перспективы развития проекта:

Продолжить работу группы в режиме апробации
Продолжить разрабатывать поурочные планы с использованием компетентностно – ориентированных заданий
Обобщить опыт работы по материалам проекта в виде сборника

План реализации проекта

Задачи	Механизм реализации	Сроки	Ожидаемый результат	Примечание
Продолжить разработку планов – конспектов с использованием КОЗ в рамках современного урока	При изучении программного материала включить примеры компетентностно – ориентированных заданий в поурочное планирование	Сентябрь - октябрь	Развитие собственных аналитико – прогностических компетенций. Новые формы подачи нового материала. Создание положительного психологического фона в ходе подготовки к урокам.
Продолжить работу группы в режиме апробации	Привлечение в работу группы учителей и начального и среднего звена	В течение года	Повышение качественного показателя самообразования педагогов.
Разработать формы оценки КОЗ	Составить таблицу ключевых компетенций, которые развиваются в рамках применения КОЗ	В течение года	Развивать умение оценивать работу учащихся при выполнении КОЗ
Определить уровень результативности проекта в развитии ключевых компетенций учащихся	Разработка критериев диагностики ключевых компетенций учащихся	В течение года	Повышение качества знаний по предметам
Отслеживание результатов проекта.	Определить способы анализа собственной деятельности по цели проекта		Представить результаты работы в виде учебно – методического пособия.	Сбор материалов в папку руководителя, составление банка КОЗ

План – график реализации проекта.

№	месяц	Тема занятия
	сентябрь	Корректировка проекта, текущее планирование работы кластерной группы
	октябрь	Изучение методической базы определения уровня знаний и уровня развития ключевых компетенций учащихся в ходе реализации проекта.
	ноябрь	Круглый стол. Обмен информацией в ходе реализации проекта. Мониторинг качества знаний.
	декабрь	Систематизация собранного материала. Сбор материала в папку руководителя
	январь	Сбор кластерной группы. Разработка критериев диагностики ключевых компетенций учащихся
	февраль	Подготовка и проведение методической недели (04/03 – 08/03 – 2013 г)
	март	Методическая неделя
	апрель	Диагностика ключевых компетенций обучающихся
	май	Анализ результатов работы кластерной группы.

Сильные стороны преподавания

Слабые стороны преподавания