№ учебного элемента

Учебный материал с указанием заданий

Рекомендации по выполнению заданий

Организационно-мотивационный модуль

УЭ – 0

3 минуты

Цель:

 1. Определить позицию школы по формированию и развитию базовых и ключевых компетенций учащихся.

 2. Наметить ориентиры в деятельности педагогов по реализации модели конкурентной личности.

Задачи:

1.Обозначить  идеальную модель конкурентоспособной личности как  модели выпускника.

2. Сравнить   казахстанские ( Программа развития образования до 2020 г)и европейские стандартах КСЛ..

3.  Мотивировать педагогический коллектив на   формирование  у  учащихся личностного смысла  в  развитии.

 Задания для участников педсовета.

 Сформулируйте личностные цели  в формировании собственной позиции в данном вопросе.

Внимательно прочитайте тему, цель и задачи педсовета.

УЭ – 1

 Вызов.

 10 минут

   1. Результаты диагностики педагогического коллектива. Гусева Е.Е., психолог.

Составление модели конкурентоспособной личности.

Цель: проверка уровня подготовленности к восприятию нового материала.

Работайте  группами..

При возникновении затруднений выполняйте   в ходе работы педсовета

Теоретический модуль

УЭ - 2

Цель:  

·         Обозначить  теоретические основы  понятия конкурентоспособности личности.

·         Определить условия для развития личности  в условиях  компетентностного подхода и социально-педагогическое значение  формирования внутреннего ресурса личности учащегося (выпускника).

 1.Теория.Болтушенко Л.А. зам директора по УМР (

Создание условий для развития личности школьника средствами реализации компетентностного подхода.

Задания для участников педсовета.

1.      Запишите вопросы, которые возникли  в ходе прослушивания теории вопроса.

 Предлагается другим слушателям ответить на эти вопросы.

2.Каковы требования к конкурентоспособной личности  по европейским стандартам?

 Райн А.А. учитель английского языка

Задания для участников педсовета.

2.      Постарайтесь обозначить разницу в казахстанских и европейских  стандартах КСЛ.

3. Особенности  понятия « Конкурентоспособная личность» в нашем социуме. Гусева Е.Е., психолог

Работайте индивидуально, делайте записи.

Фиксируйте возникающие вопросы и предложения, подготовьте их к общему обсуждению.

Практический модуль

УЭ – 3

25 минут

Выст 5-7 мин.

Цель: умение работать с информацией и использовать информационные (компьютерные) технологии в своей деятельности; создать перспективную модель предметного профиля.

1.      Формирование КСЛ  средствами учебного предмета литературы. Торопчина Л.В., учитель русского языка и литературы.

2.       Формирование КСЛ   на уроках самопознания. Гайт А.В., учитель самопознания

Задания для участников педсовета.

 Осмыслите  возможности Вашего предмета в формировании КСЛ.

 Можете поделиться размышлениями с коллегами?

3.Диагностика учащихся 11 классов по  уровню влияния школы на формирование жизненных планов выпускников.  Гусева Е.Е., психолог

Задания для участников педсовета.

 Какие новые проблемы обозначаются в данной диагностике?

3.      Практика школы по социализации личности в профильном обучении.  Болтушенко Л.А. зам директора по УМР.

Задания для участников педсовета. Мозговой штурм.

        Если за основу создания условий для формирования КСЛ взять целостность образовательного пространства  ОБУЧЕНИЕ- ВОСПИТАНИЕ,   обозначьте проблемные поля данных составляющих.

 Назовите мероприятия воспитательного характерв, формирующие КСЛ?

Сделайте выводы из сообщения. Работайте индивидуально или в паре.

Работа группами.

Организационно-итоговый модуль

УЭ – 4

Цель: подведение итогов и принятие решения педсовета.

1. Обратитесь к своим записям: сейчас у Вас есть возможность предложить к общему обсуждению свои вопросы и предложения.
2. Обсудите проект решения педсовета внесите свои изменения.
3. Вернитесь к модулю УЭ – 0. Достигли ли вы поставленной цели? В какой степени?

 Выработка проекта решения.